送县学生顾立夫岁贡入京

雪珠雪花还没有停止，山河间的空气正凝冻。千里路途趋向萧条，为什么要奔赴远行呢？朝廷策试众多士子，岁贡有一定的制度。海边是百姓生活之地，谨慎选拔就怕有差池失误。况且这是百姓中的优秀者，名声在学校里能被听到见到。显然是杰出的人才，不只是才华丰富。这次出行合乎众人的舆论，擦亮眼睛等待他高飞。朋友们极为追慕敬仰，在水边陈设饯行。稀疏的柳树凝聚着傍晚的景色，幽静的花朵怀着寒素之姿。可叹我长久地衰老，又因此触动离别的愁绪。惆怅地望着天边的船帆，在城郭西边的道路上徘徊。

雪珠和雪花。霰，在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒。；冻结。；古代的地方学校，后也泛称学校。；瑚、琏都是古代祭祀时盛粮食的器皿，常用以比喻人有才能，堪当大任。；高飞。比喻仕进或宦途得意。；水边。

这首诗在意境上营造出一种清冷、萧瑟的氛围，开篇的‘霰雪殊未已，山川气方冱。千里向萧条’，通过描写未停的霰雪、冰冻的山川、千里的萧条景象，奠定了全诗冷寂的基调。从写作手法来看，先写景烘托气氛，再叙事抒情，如描写送行的场景和对顾立夫的赞美。在情感表达上，既有对顾立夫才华的肯定与期待，如‘居然瑚琏器，匪但才华富。兹行协舆论，拭目俟骞翥’，又有因友人离去而触发的自身的衰迈之感与离绪，如‘嗟余久衰迈，复此动离绪。怅望天际帆，徘徊郭西路’。主题思想上，一方面体现出对岁贡制度的重视，另一方面表达了对友人离别的不舍与对其前程的祝愿。