送谢广文归

在学校讲学的席位除了您还能称赞谁呢？您是江左世家，充满了奇异的才学。您的文章正像凤凰的羽毛那样美好，朝廷为何要嫉妒您这样的贤才呢？您长久以来确定了著书立说以修身齐家治国平天下的计划，作赋的风格也追随董仲舒、贾谊而转变。惭愧我因为生病慵懒而闭门不出，忽然听到您乘船归去，独自感到悲伤。

学校。《后汉书·儒林传序》：‘飨射礼毕，帝正坐自讲，诸儒执经问难于前，冠带缙绅之人，圜桥门而观听者盖亿万计。’；古时在地理上以东为左，江左也叫江东，指长江下游南岸地区。；这里指文章、著作等。玉简本是玉质的简札，多用以比喻珍籍。；指朝廷。燕昭王筑黄金台以延揽天下贤士，后以金台指代朝廷。；本指女子细长而弯曲的眉毛，这里比喻美好的才德之士，这里指谢广文。；修身、齐家，是儒家提出的个人修养和家庭管理的理念，出自《礼记·大学》‘欲齐其家者，先修其身。’；董仲舒和贾谊，二人都是西汉著名的文学家、思想家，这里指谢广文作赋的风格追随他们。；归船。棹，划船的一种工具，形状和桨差不多，这里指代船。

从文学手法上看，首联运用设问，‘桥门讲席却称谁’，先提出问题，引起读者兴趣，然后给出答案‘江左传家足间奇’，点明谢广文出身江左世家且才学奇异。颔联‘玉简正看翔凤羽，金台何事妒蛾眉’运用比喻和反问，将谢广文的文章比作翔凤羽，形象地写出其文章的美妙，反问句则表达出对朝廷嫉妒贤才的不满。颈联通过叙述谢广文著书立说的计划和作赋风格的转变，展现其才学和文学追求。尾联‘愧我闭关因病懒，忽闻归棹独凄其’直抒胸臆，诗人以自己因病慵懒闭门不出的状态，对比听到谢广文归棹时的凄然之情，表达出对友人离去的不舍与感伤。在情感表达方面，既有对友人才能的钦佩，又有对友人遭际的不平，还有对友人离去的不舍。在意境营造上，通过对友人的才学、遭遇以及自己的状态等描写，营造出一种略带哀伤、不平的氛围。主题思想上，主要表达了对友人的敬重、同情以及离别的惆怅。