送张殿读明成赴南少司成

洛阳在千年之后虎幄依然留存，如今捧着经书的学子站满了桥门。各位学生带着疑问互相拜访请教，六朝的风流已难以评说。钟山的松萝和玄武仪仗（指代南京的气象），鼎湖的弓剑与孝陵的陵园（南京的景物与皇陵）。柏梁台上谁能比得上词臣的诗句，明年朝见君王承受汉家的恩宠。

选择洛阳。相传周公卜定洛邑为东都。这里代指洛阳这个具有深厚历史底蕴的地方。；古代天子出征宿营时的帐幕，这里象征着往昔的辉煌与威严。；指学校。；即钟山，在南京，是南京的标志性山脉，常被用来指代南京。；古代传说黄帝铸鼎于荆山下，鼎成，有龙垂胡须下迎黄帝，黄帝乘龙升天的地方，后常用来指帝王之死等与帝王相关之事，此处与孝陵相关，点明南京的皇陵特色。

这首诗在意境上，通过对洛阳古老虎幄和南京的诸多景致（如钟阜松萝、玄武仗、鼎湖弓剑、孝陵园等）的描写，营造出一种历史与现实交织的宏大而又略带沧桑的氛围。从写作手法来看，首联运用古今对比，‘卜洛千秋虎幄存’是对历史的追溯，‘执经今日满桥门’则拉回现实的学府场景；颔联写诸生相谒与六代风流对比，突出传承与往昔风流不再的感慨；颈联通过对南京景物的列举描绘，进一步烘托出地域特色和浓厚的历史感。在情感表达上，既有对历史的缅怀，又有对学子的期待，还隐约透露出对自身境遇（以词臣自比）的一种期望，希望能如柏梁台上的词臣一样，明年得到君王恩宠，主题思想包含了对历史的思考、对学府的期许、对自身前途的展望等多重内涵。