岁时书事

年少时就能写文章，但并不知道其中的深奥之处。用长绳汲取知识的源头，所得到的不过是池塘里的积水（并非知识的源头活水）。这些年来多次经历磨难，逢人便随意地夸赞（自己的学问）。古代的文意更加简洁淡雅，新的学说却肆意颠倒（原意）。怎么能像晒东西十天（急于求成），却只期望阴雨天的滋润（不切实际）。关起门来窥探上天的功绩（不切实际地空想），时机到了学问自然就到了。

古代男孩成童时束发为髻，因以代指成童之年，约十五岁左右。；连缀词句成为文章，即作文。；长绳。绠（gěng）。；低洼积水处的积水。潢（huáng），潦（lǎo）。；多次折断胳膊，比喻多次经历磨难。肱（gōng）。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法，如将古意的简淡和新说的恣颠倒进行对比，突出对新说歪曲原意的批判。在情感表达方面，诗人表达了对自己年少时学问浅薄的自嘲，同时对当时一些学术现象的不满和批判，如对新说歪曲古意的现象的批判。在意境营造上，通过‘修绠汲渊源，所得是潢潦’等句营造出一种虽有追求学问之心但方法不当、收获甚微的意境。主题思想上，诗旨在强调做学问要踏实深入，不能急于求成，也不能歪曲古人之意，要等待时机自然成熟。