外孙一洪在桐庐忙于双夏工作，赋此勉之二首 其二

错误地把遗留的篇章当作准则，外家的技艺哪能适宜继承呢。临近水流才证实能分清清浊，坐在井里怎能知道痛苦的闷热呢。试着再尝试去除积久的习性，不要因为艰苦就畏惧率先攀登。我已经衰老得像沟渠中断绝的水流，想要振兴枝丫却遗憾不能做到。

遗留下来的篇章、著作等。这里指可能是先辈留下的一些经验或方法。；原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和钵盂，后泛指学术或技艺上的继承。这里指外家的技艺或学问。；靠近水流，常用来比喻身处某种情境中去感受和领悟。；坐在井里，比喻目光狭隘、见识短浅。这里与‘临流’相对，强调要走出狭隘的环境去认识世界。；磨砺、去除积久的习性。‘结习’指长期养成的习惯或习性，通过磨砺来去除这些不好的习惯。

这首诗在文学手法上，运用了对比的手法，如‘误把遗篇当准绳’与‘临流始证分清浊’的对比，突出了实践和亲身经历的重要性。情感表达上，既有对晚辈的告诫和鼓励，又有自身衰老无力的感慨。意境营造方面，通过‘临流’‘坐井’等意象，展现出不同的情境和心境，营造出一种深沉的氛围。主题思想上，主要是教导晚辈不要盲目遵循旧有的东西，要通过亲身实践去分辨是非，同时也表达了诗人对自己衰老的无奈和对后辈的期望。