王俊臣尝从予游己未访别于庐陵群庠

王俊臣曾经与我交游，己未年到庐陵的学校来拜访我并告别。老师的席位我徒然设立，对于道义的玄机你已经深入探究。最初像白色一样单纯质朴（的你），最后青出于蓝而胜于蓝。蚂蚁争斗哪会伤害到北方（喻微小之事无妨大局），大鹏的志向不久就要飞向南方（喻志向远大即将施展）。江边分别时的思绪，如同烟雾与江水相互包含融合。

古代的学校，音xiáng。；白白地设立，徒然设置。；充分领悟、深入探究。；深奥、玄妙，这里可指学问道义等深奥的东西。；‘青出于蓝而胜于蓝’的简略说法，比喻学生超过老师或后人胜过前人。；蚂蚁争斗，常喻微小之事。；大鹏的志向，喻远大的志向抱负。；江边，皋，gāo。；相互包含、包容。

从文学手法上看，首联中‘师席我虚设，道机君饱参’运用对比手法，将自己的徒有师席和对方深入探究道义形成鲜明对比，突出王俊臣在学问道义上的深厚修养。颔联‘玄初疑若白，青卒过于蓝’使用比喻，以‘玄初白’和‘青过蓝’形象地写出王俊臣起初的质朴和后来学问上的超越。颈联‘蚁战何伤北，鹏图不日南’通过‘蚁战’和‘鹏图’的意象对比，小大相形，蚂蚁之战微小，大鹏志向远大，一动一静，以小见大，展现出诗人对王俊臣远大志向的期许。尾联‘江臯离合思，烟与水相涵’营造出一种朦胧、惆怅的意境，把江边分别的思绪比作烟水相涵，情景交融，含蓄地表达出离别的愁思和对友人的不舍之情。整首诗表达了诗人对王俊臣的欣赏、对友人即将远行施展抱负的期许以及离别的伤感等复杂情感，主题围绕着与友人的交往、分别以及对友人的评价与祝福。