挽骆司训乃尊易简翁

骆司训的父亲易简翁已经去世很久了，人们是多么地共同哀怜他啊。曾经看过太史撰写的传记，又看到他儿子的贤能。孝顺的品行被词林之人歌颂，读书的风气在泮水之地流传。料想他心中没有愧疚之处，含笑进入黄泉。

古代负责教育方面事务的官职。；去世、逝世的意思。；称对方儿子的敬词。；孝顺的行为。；指翰林或翰林院，这里泛指文人墨客聚集之处。；古时学宫前的水池，借指学宫、学校。；料想、预知的意思。；惭愧的意思。；九泉、黄泉，指人死后埋葬的地方。

这首诗在文学手法上较为平实直接。从情感表达来看，首联直接点明逝者已逝，引发人们的哀怜之情，奠定了全诗的情感基调。颔联通过‘曾看’‘又见’的表述，将对逝者的关注与对其后人贤能的提及联系起来，形成一种家族传承之感。颈联具体阐述其后人的孝行和书香传承，侧面烘托出易简翁生前对家族良好品德和学风的影响。尾联则想象逝者无愧于心地含笑进入黄泉，表达了一种对逝者品德的肯定和慰藉之情。在意境营造上，整体氛围较为肃穆、敬重，主题思想围绕对骆司训之父易简翁的缅怀以及对其家族品德与学风传承的肯定展开。