挽上官茂叔

当初读书是为有所激发进取，知晓天命之后还有什么谋求。熊掌带来饮酒中的乐趣，身后的名声如同鸿毛般轻微。山川聚集着宝物的灵气，学校里传出戛玉般的读书声。老骥随着马驹逝去，泉下之人会是怎样的心情呢。

聚集，jiū；敲击，jiá。这里形容读书声清脆如同敲击金玉发出的声音。

从文学手法上看，首联直叙其事，点明上官茂叔读书的初衷和知晓天命后的状态，开门见山。颔联运用对比的手法，将熊掌所代表的物质乐趣和鸿毛象征的身后名声作比，表达出一种超脱世俗名利的态度。颈联通过描写山川的宝气和学校的金声，画面感十足，一者是自然的磅礴，一者是人文的兴盛，虚实结合，意境开阔。在情感表达方面，既有对逝者豁达人生观的敬重与理解，又在尾联以‘老骥随驹逝’表达出对其离世的哀伤之情，情感复杂而深沉。主题思想上，展现了对上官茂叔一生的回顾、对其人生观的认同以及对他离世的悲痛。