魏子行寄季朗

您难道没看见鲁仲连曾经是鲁国的儒生，一封信如同聊城飞箭。您难道没看见东方朔作为公车之人，等待诏令常上承明殿。现在的魏子为什么这样呢，在吴门落魄地对着枯干的砚台。魏子习惯和刘生交游，一起探究六艺综合九流。心中包罗万象像明镜般辨别分明，手中拿着笔尽情雕琢搜寻。笔锋之下仿佛霹雳乱飞蛟龙鳄鱼惊起，山鬼惊惶逃遁海神发愁。精神凝聚造化在构思之中，理解神妙如同庖丁解牛般刀刃无损。梓庆不因为制作鐻而增加匠气，纪昌哪会因射箭有触箭之忧。著作已经能够窥探《离骚》《诗经》的境界，那几个微不足道的人哪里值得与他相比。大丈夫低头学习章句，十年了还未能献上如扬雄《长杨赋》那样的文章。白白地感伤良马与劣马混杂，谁会怜惜宝鼎与破瓦同列。我也白发苍苍还一事无成，富贵之人奋发有为让我感慨很多。你们难道是沉于泥途之人，只是无人举荐又能如何。您难道没看见文章和风节能够流传千古，高耸如山岳流淌似江河。您现在有酒就暂且饮用，醉了听我这江都博士唱歌。

古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。；穷困不得意。；指礼、乐、射、御、书、数六种技能，这里指学问的广泛。；先秦的九个学术流派，即儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。泛指各学术流派。；春秋时鲁国人，善于制作悬挂钟、磬等乐器的木架。；制成悬挂钟磬的木架。；古代传说中的善射者。；《离骚》与《诗经》中的《大雅》《小雅》，代指文学的高境界。；微小，这里指微不足道的人。；章节和句子，也指对古书章句的分析解释。；扬雄所作赋，这里代指优秀的文章。；骏马，良马。；劣马。；珍贵的鼎，象征宝物。；破瓦壶，比喻庸才。；高耸的样子。

这首诗运用了用典、对比等文学手法。诗中大量运用典故，如‘仲连曾是鲁诸生，飞书早射聊城箭’‘东方老作公车人，待诏颇上承明殿’等，通过这些典故中的古人经历与魏子的现状形成鲜明对比，凸显出魏子的落魄与怀才不遇。在情感表达上，诗人对魏子的境遇充满同情，如‘今之魏子胡乃尔，落魄吴门事枯砚’，直接表达对其落魄的感慨。同时诗人自身也有一种壮志未酬的悲愤，‘我也白发尚蹉跎，肉食雄飞感慨多’就体现了这一点。在意境营造上，诗中描绘魏子创作时‘霹雳乱飞蛟鳄起，山鬼惊遁海若愁’等景象，营造出一种雄浑壮阔又带有一丝悲凉的意境。主题思想围绕着对魏子怀才不遇的同情，以及对自身和有才华之人在现实中难以施展的愤懑。