闻季羡林公去世

这位先生所学的学问比较冷僻，却能以古代的思想来匡正人心。他的怀抱终究难以实现，他死后的荣耀又有什么值得自夸的呢？他的智慧如同灵光消逝在鲁国的殿堂，他的教诲如同木铎之声在远处渐渐消逝。当时正是太平之世的暮年，槐花纷纷飘落，沾满了衣襟。

仰慕古代。希，仰慕。在古代文化中，常以仰慕古代的方式来追求道德和精神的高度。；死后的荣誉。哀，悲哀，这里指去世；荣，荣誉。常用于形容人死后所获得的荣耀。；鲁国的殿堂，常用来比喻硕果仅存的人或事物。鲁，鲁国；殿，殿堂。典故出自汉代刘歆的《移书让太常博士书》，其中提到‘鲁恭王坏孔子宅，而得《古文尚书》《礼记》《论语》《孝经》凡数十篇，皆古字也。’这里以鲁殿比喻季羡林先生的学问和精神如同珍贵的文化遗产。；木舌的铜铃，古代宣布政教法令时使用。铎，大铃。常用来比喻宣扬教化的人。《论语·八佾》中有‘天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。’这里将季羡林先生比作木铎，强调他在宣扬文化和教化方面的重要作用。；太平时代的末期。太平，指社会安定、繁荣；暮，傍晚，这里引申为末期。描绘了当时的时代背景，暗示了一种时代的变迁和衰落。

从文学手法上看，整首诗运用了对比的手法，如‘学偏冷’与‘正人心’的对比，突出了季羡林先生学问虽冷僻但却能产生重大影响的特点。情感表达上，既有对先生离世的哀伤，如‘怀抱终难致，哀荣何足矜’，表达出对先生理想未实现的遗憾；又有对先生成就的敬仰，如‘灵光逝鲁殿，木铎邈馀音’，将先生比作鲁殿灵光和木铎，高度赞扬了他的智慧和教诲。意境营造上，‘太平暮’与‘槐花落满襟’相结合，营造出一种宁静而略带哀伤的氛围。主题思想方面，主要表达了对季羡林先生的缅怀之情，以及对其学问和精神的赞颂。