文中子 其一

像蛟龙蛰伏在河汾地区而大道不得施行，只能把宏大的谋略和经世济民的学问传授给学生们。向来房玄龄和魏徵都成为了卿相，一起辅佐唐太宗达到天下太平。

蛰伏，动物冬眠，藏起来不食不动。这里比喻人隐藏不出，读zhé；远大宏伟的谋划，读xū mó；经世济民，治理国家、救济百姓的意思；执政的大臣；指唐太宗李世民，他的谥号为‘文皇帝’

这首诗在文学手法上采用了叙事与议论相结合的方式。开篇以‘龙蛰河汾道不行’塑造出一种壮志难酬、怀才不遇的氛围，‘龙蛰’这一意象生动地描绘出文中子的境遇如同蛟龙蛰伏，不得舒展。‘訏谟经济授诸生’则进一步叙述他只能将自己的才华与学问传授给学生。后两句‘由来房魏皆卿相，共辅文皇致太平’通过讲述房玄龄和魏徵辅佐唐太宗达到太平盛世的事例，形成鲜明对比，表达出对文中子的惋惜之情，也暗示了当时社会对人才任用存在某种缺失的状况。在意境营造上，前两句略显低沉压抑，后两句则有一种盛世辉煌之感，二者相互映衬。主题思想上，借文中子的遭遇以及与房魏的对比，反映出对人才境遇的思考。