闲课

闲居之时考虑做什么事最好，像这样的生活方式是不会有忧愁的。测量山涧打造的小船轻得像灯盏，转过墙角开辟的小路弯曲如钩。已经让山间园圃把小黄牛收回来，又在湖边盖亭子来记录白鸥。春天的水面上有画桥和四百株桃树，新年哪里还羡慕武陵源之游呢。

在这里可理解为做某事、从事某项活动。；测量，liáng。；同‘径’，小路。jìng。；种植菜蔬、花草、瓜果的园子。；小牛。dú。

从文学手法上看，这首诗运用了多种描写手法。诗中通过对居闲生活的具体事物描写，如‘量涧打船’‘转墙开迳’‘山圃收黄犊’‘盖湖亭记白鸥’等，以点带面地勾勒出一幅闲适的田园生活画卷。在情感表达方面，诗人传达出一种悠然自得、安于田园生活的情感，从‘居闲投课熟为优，似此工夫尽不愁’就可直接感受到诗人对这种生活状态的满意，而结尾‘新年那羡武陵游’则通过与武陵源的对比，进一步强调自己田园生活的美好，无需羡慕世外桃源。在意境营造上，诗中的画面感很强，有山涧、小船、曲径、山圃、湖亭、白鸥、春水、画桥、桃树等元素，组合起来形成了一种宁静、和谐、富有生机的田园意境。主题思想上则主要表达了对田园生活的热爱与满足。