夏太常竹为琴川钱允言题

苏轼已经成为古人，文同也已经是过去的痕迹。谁说古人和今人，才华不能相比呢？伟大啊，夏太常是人群中的精英，笔下创造化育万物的能力是多么精妙。名声传播满天下，世人反而看轻文同和苏轼。琴川的隐士是天下的杰出人士，读遍诗书却不追求仕途。高尚的节操和清朗的风范就像竹子一样，夏太常画竹赠送给他并非没有深意。家中收藏这幅竹子画三十年，隐士虽然去世但儿子能够传承。传承下来也有父亲的风度气节，带着这幅画来求我题写诗篇。袁丹阳、王子猷，因为喜爱竹子而名声流传。您家父子的品德和竹子相等同，我因此作诗以流传千秋。

官职名，在诗中代指夏太常这个人。；地名，代指琴川隐君的籍贯之类的地方。；指苏轼，苏轼号东坡居士，坡翁是对他的尊称。；指文同，文同字与可，老可是对他的一种称呼。；人群中的精英，用来称赞夏太常的杰出。

这首诗运用了对比、烘托等手法。诗中先将古人苏轼、文同与夏太常进行对比，通过‘世人翻视文苏轻’一句，以一种看似反常规的表述，突出夏太常的才华出众，形成强烈的反差效果，这是对比手法的体现。同时，诗中以琴川隐君的高风亮节来烘托夏太常画竹相赠的深意，也从侧面反映出夏太常的品德高尚。在情感表达上，既有对夏太常才华的高度赞赏，如‘伟哉太常人中英，笔端造化何其精’，表达出一种崇敬钦佩之情；又有对琴川隐君不求仕途、高节清风的赞美。在意境营造上，诗中提及竹子这一意象，竹子在中国传统文化中象征着高洁的品质，琴川隐君‘高节清风似此君’，通过竹子将隐君的品质具象化，营造出一种清幽、高洁的意境。主题思想围绕着对夏太常才华、琴川隐君父子品德的赞美展开，通过写画竹、题诗等情节将三者联系起来，表达对他们的敬仰之情。