偕二同年访李子长先生不遇

与两位同年好友怀着相同的志趣缓缓前行，拜见先生却没见到，不知要等到什么时候。随着落日前行，蛙声急切，儿童吹着笛子骑着牛犊归来。开口问他（儿童）先生在不在，他摇头回答我哪里能知道。一路迎着东风回首张望，双脚沾满苍苔的泥渍。

气味相投。‘兰臭’出自《易·系辞上》‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’；并行而稍靠后，这里表示随着前行。；他，在古汉语中可作为第三人称代词，这里指儿童。

从文学手法上看，这首诗叙事流畅自然。首联直述与同年去拜访李子长先生，‘兰臭同心’点明同行者之间志趣相投，‘步亦迟’写出拜访时的慎重态度。颔联通过描写‘肩随落日’的景象以及‘催蛙急’的动态描写，还有儿童‘笛弄’‘跨犊归’的形象，从侧面烘托出拜访不遇后的失落与惆怅，画面感极强。颈联以对话形式，简单而生动地展现出询问无果的情形。尾联‘东风一路空回首’将这种失落进一步加深，‘踏遍苍苔两屐泥’则暗示在周边寻找等待的过程，留下脚印的同时也留下了遗憾。情感表达上，全诗主要表达了拜访不遇的怅惘之情。在意境营造方面，通过落日、蛙声、儿童、东风、苍苔等景象，构建出一种清幽而略带寂寥的氛围。主题思想围绕着拜访不遇展开，反映出诗人对李子长先生的敬重以及未见到先生的失落。