谢李洪州莅学

在国内享有四十年的声名，豫章太守是个贤能之才。鸾铃发出哕哕的鸣声，那是学子采芹之处，太阳缓缓升起，正是祭韭的日子。不只是文翁能够施行教化，要知道常衮也积极参与其中。然而我惭愧比不上南州的贤士，只该让我的坐榻满是尘埃（表示自己不如贤士受重视）。

到，临。如‘莅学’即到学校（视察、讲学等）；古郡名，在今江西南昌一带。；huì huì，拟声词，这里形容鸾铃的声音。；指入学。古代诸侯的学宫称泮宫，泮宫之水称泮水，泮水之芹称泮芹。古时学子中秀才，后亦指考中秀才，称为‘入泮’或‘采芹’。；祭祀用韭菜等物，这里描绘一种与礼仪文化相关的场景。；汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能，政绩卓著。这里是借文翁来夸赞豫章太守的教化之功。；唐代官员，以善治地方、重视教育著称。诗中以常衮来与豫章太守作比，强调太守的功绩。；泛指南方地区。

从文学手法上看，首联直接点明豫章太守的声名与贤能，属于直叙其事。颔联通过描写‘鸣鸾哕哕’和‘出日迟迟’等景象，将采芹地（学校）和祭韭天（祭祀礼仪相关的场景）这些与学府、文化相关的元素融入其中，营造出一种庄重、典雅且充满文化气息的意境。颈联运用典故，以文翁和常衮来夸赞豫章太守的教化之功，使诗歌内涵更加丰富，增加了历史文化底蕴。情感表达方面，诗人表达了对豫章太守的敬重与赞美，同时尾联又有自谦的情感，说自己比不上南州的贤士。主题思想围绕对豫章太守莅学的歌颂以及自身的谦逊态度展开。整首诗对仗工整，用词考究，如‘哕哕’‘迟迟’等叠词的运用，增强了诗歌的节奏感和韵律美。