偕周君经甫登爱山台感赋

培养树木就如同培养人才，喜爱山就如同喜爱有才华的人。我在父亲的教诲下听到这样的话，至今已经三十年了。世事变幻，大海变成桑田，人物有着悲喜交加的境遇。手持一杯酒，远远地慰藉那奔波于尘世之人。游子独自放下酒杯，环顾四周，情思难以抑制。巍峨的苍卞峰，浩渺的太湖水。仿佛神灵啊来临，没想到都聚集在此处。抬眼望去能与谁倾诉，满林子都是芬芳的桃李。

典出《论语·季氏》‘（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。’后世以‘趋庭’为承受父教的代称。；一座山峰的名字，诗中用来描绘自然景象，是具体的地理实体。；指太湖中的湖水，太湖是我国著名的湖泊，在诗中是宏大自然景观的代表。

这首诗在文学手法上较为平实自然。首联以‘树木犹树人，爱山如爱士’通过类比手法，将树木与树人、爱山与爱士相联系，引发联想并为下文的情感抒发做铺垫。颔联‘趋庭闻斯言，三十年于是’巧妙地运用了‘趋庭’这一典故，表明自己听到这番话已有三十年，有一种时光匆匆之感。情感表达上，诗中交织着复杂的情感，既有对世事变迁‘沧海变桑田，人物杂悲喜’的感慨，又有游子思乡或者是漂泊的孤独感，如‘游子独停杯，四顾情难已’。在意境营造方面，诗中描绘了‘巍巍苍卞峰，渺渺太湖水’这样宏大开阔的景象，然而在这宏大的景象下却是游子孤独的身影，形成一种强烈的反差。主题思想上，既有对时光流逝、世事无常的感叹，也表达了游子的孤寂情怀。