戏韩子师

读书堂前霜月明亮，读书堂后霜风呼啸。主人读书已达万卷，足迹踏入朝堂又主政一方。忽然前来闭门高卧不再外出，左手抱着书卷右手抚弄瑶瑟。似乎听闻天女也喜爱安静，便欣喜兰房之中生长杰出之人。我家中看门只有一个小儿，赵子你得子尤其迟缓。白头相对总是深深叹息，而你家阶前玉树独生。我的歌声悠长你且聆听，不只是因为交游又幸为同姓。深知玉制酒器中有新酿美酒，常常遗憾金制酒杯却没有把手。随你痛饮不会为难，景物过于清冷而且天气又寒冷。犀角钱、面片汤之类未免俗气，琵琶与筝应当合奏。

qì lái，犹言尔来，即自那时以来，也可表示来、来到；关闭门户；古代用竹简写书，用皮绳编缀，称“韦编”。这里代指书籍；杰出的人物；照应门户，指守候和应接叩门；nì yǐn，强留饮酒；tāng bǐng，即汤饼，面片汤之类的食物

从文学手法上看，这首诗运用了白描的手法，如“读书堂前霜月明，读书堂后霜风声”，简单勾勒出读书堂前后的景象，为人物活动设置了清冷的环境。在情感表达方面，诗中既有对友人韩子师才学的钦佩，像“主人读书已万卷，足踏省户还专城”，又有对友人家庭情况的感慨，如“白头相看辄浩叹，玉树独满君家墀”，包含着对友人家庭美满的一种羡慕与自身的感叹。在意境营造上，通过霜月、霜风等景象构建出清冷寂静的氛围。主题思想则围绕着与友人韩子师的交往、对其的欣赏、以及两人之间的情谊展开，既有生活场景的描写，又有情感的交流与共鸣。诗中多处使用叙述的方式，自然地推进内容，从描述友人的读书情况，到家庭状况，再到两人的交游情形，层次较为分明。