西美司书赋生玳瑁佳篇仍索鄙句奉和一首

身披铠甲本是为了护身却反而害了自身，是谁让这全身布满斑鳞的生灵遭遇此劫呢？有幸能够活着被带到这池中，怎能忍心把它挖空做成席上的珍品。多买些鱼盐来顺遂它的习性，悠闲地与龟鹤相伴才合我的本性。却又想起宫廷中那如豆粒般的纹理（瑇瑁制品上的纹理），（它）在宫廷侍奉饮食已经二十年了。

在衣服里面穿铠甲。衷，里衣。这里名词作动词用，指在里面穿着。；保护自身。藩，屏障，这里有保护的意思。；活捉；活着送到。；kū，挖空；剖开。；pián，使……安适；使……顺遂。

从文学手法上看，首联运用设问的手法，‘谁教’一词引发读者思考，对瑇瑁的遭遇提出疑问，增加了诗歌的思考深度。颔联中‘幸容’与‘忍使’形成鲜明对比，表达出对瑇瑁命运的同情，以瑇瑁幸而生在池中，却又可能被制成珍品的矛盾境遇，深刻地反映出对这种残害生灵行为的不忍。颈联通过描写对瑇瑁的照顾方式，展现出一种尊重生灵的态度，其中‘闲随龟鹤称吾真’将自己与龟鹤瑇瑁等的和谐相处视为一种本真的状态，富有道家顺应自然的思想。尾联以回忆宫廷中的瑇瑁制品，暗示瑇瑁在宫廷的经历，通过今昔对比，进一步深化主题。从情感表达上，整首诗表达了对瑇瑁的同情以及对残害生灵行为的不满，还有对顺应自然、尊重生命的一种向往。在意境营造上，诗中描绘了瑇瑁在池中的生存状态，以及与龟鹤相伴的和谐画面，与宫廷中瑇瑁制品的奢华形成反差，构建出一种静谧与奢华、自然与宫廷的对比意境。主题思想围绕着对瑇瑁命运的关注，谴责残害生灵的行为，倡导尊重自然生命。