喜孙读书

悠闲地看着溪水环绕着橙子树根流淌，自己手握刀锄在小园中翻土劳作。中午时分督促孙儿学诗，看着他渐渐长大，（孙儿）到堂屋里向阿婆夸赞（自己学诗的情况）。

大锄，这里用作动词，可理解为挖掘、翻土等意思。

这首诗营造出一种闲适、温馨的意境。从写作手法来看，前两句通过描写自己的悠闲田园生活场景，如看溪水绕橙根、握刀锄斸小园，为后文孙儿读书的情节做铺垫，形成一种生活场景的对比与融合，一静一动。情感表达上，充满了对孙儿成长和读书的喜悦之情。诗中描绘的田园生活是一种质朴而美好的生活状态，在这样的环境中，孙儿读书成长，体现出一种对家族传承文化、对孙儿有学识教养的期望。主题思想围绕着家庭的天伦之乐、对孙儿读书的欣慰展开，展现了普通家庭生活中的美好瞬间。