谒谢山阴师，值五十初度，窃睹御赐斐叠，敬呈二首

书生前来拜谒相公尊位，再次叩拜于中堂，旧日的礼节依然留存。暗自惊诧自己的名次排在苏轼之列，哪能想到是出自少师您的举荐呢！年老才得以被录用而惊喜于知遇之恩，恰逢您诞辰看到圣上的恩赐。您闭门静处没有贺客，只有几株桃李映照庭院轩廊。我的老师早年遇到明主得以被任用，在您生辰之时得到帝王深深的眷顾。您在沧海波涛中勤于侍奉君主，在南方瘴疠之地长久地追随帝王。您拒绝三公的任命，坚决辞谢五等的封爵。我刚入师门就恰逢为您祝寿，有幸见到皇上的珍贵赏赐。

本指进入弓箭射程之内，这里比喻人才被录用。；古代习俗，家中生男，则于门左挂弓一张，后遂以‘悬弧’指男子生日。；选拔任用。；喻忠心辅佐帝王。；旧以龙为君象，因称随从帝王或领袖创业为‘从龙’。；古代帝王及上公穿的绘有卷龙的礼服，这里代指高位。；指少师、少傅、少保。；帝王颁赐功臣授以世代享受某种特权的铁契。；古代的五等爵位的封赐。；指师门。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘榜居苏轼列’‘入彀’等典故，增加了诗歌的文化底蕴和内涵。在情感表达方面，诗人对老师充满了敬重与感激之情，如‘岂期荐出少师门’表达出对老师举荐的感恩，同时对老师的高洁品格也表达了钦佩，像‘衮衣不受三孤命，铁券坚辞五等封’描绘出老师不慕名利、谦逊的品质。在意境营造上，通过‘闭阁悄然无贺客，数株桃李照庭轩’勾勒出一种静谧而又不失高雅的氛围。主题思想上，主要是表达对老师的敬重、感恩以及对老师品德的赞扬。整体风格较为庄重、典雅，以叙事和抒情相结合，较为清晰地传达出诗人复杂的情感。