忆江南 题何雪园先生出处十二图
清 · 冯煦 · 五言
冬日傍晚的学堂，诵读之声从南边邻家传来。大雪纷纷扬扬下得很急，依偎着受冻的麻雀，在梅花飘落的香气里印证听闻佛法的慧根，何处不是求学的程门。芳香的郊野之外，回忆起以前游牧的往事。手中的一卷书已经无处寻觅，斜阳默默照着如茵的绿草。耻笑公孙弘迎合世俗。平展的树林如织，扛着斧头多次经过。再次向着蕲阳山下走去，一条幽径像绳子一样延伸入云雾深处，仍然唱着铁樵的歌。寒冷正凛冽，清晨渡江挑着簦笠。本来就像同根草木有枯有荣，相互携手来踩踏一溪的冰，如鹤骨般清瘦嶙峋。夏末暑气将尽时，整夜响着雷声。捂着鼻子在秋树下轻声吟诗，一堆冷火像星星一样破碎。还有什么必要再囊萤苦读呢。残雪的夜晚，在樵夫走的路上迷茫地前行。独自背着行囊寻找旧日踪迹，飞鸿留下的爪印模糊难认。吟唱一曲《迷阳》。前方道路昏暗，淡淡的月光落在衣襟上。还记得吟着哀怨的楚辞句子，一篇《九歌· 山鬼》的思绪又涌上心头。在女萝的阴影下令人恻然。黑石渡那里，戍守的灯火正凄迷。鬼雨阴阴沉沉，山月坠落，穿着短衣骑着马又前往淮西。孤独悲愤之声被出征的战鼓淹没。包容官吏的归隐，在讲学之处每日消磨时光。独自在郁姑台上远望，薄云像棉絮，江水像绫罗。以青眼相看且高歌。襄水之畔，五年都被儒生的帽子所束缚。匡衡解说诗经应该能一起理解，侯芭载酒前来又是怎样的欢乐。台上满是寒霜之色。被药包裹着，楚地游子将要淡然归去。一片斜帆与大雁一同远去，离别的愁心争着追逐那片飞云。泪水沾上衣裳。尘世的梦已断，在禅榻上证悟无生之理。北斗星刚刚横斜，云彩漠漠，蓝天无际，鹤羽般的衣裳轻盈。仙乐声仿佛从天上吹下。
弦歌和诵读，古时学校里读诗，有用琴瑟等弦乐器配合歌唱的，有只口诵而不用乐器的，泛指吟哦诵读；佛教语。为六根中的耳根。亦借指耳。这里有在梅香中静悟的意味；古代有柄的笠，类似现在的伞；形容山峰高峻重叠，这里形容人清瘦的样子像山峰一样嶙峋；安然，淡泊的样子
这首词采用组词的形式，通过描绘多幅画面来表达复杂的情感与深刻的思想。从文学手法上看，善用意象组合，如‘快雪萧萧偎冻雀，落梅香里证闻根’，将雪、雀、梅等意象组合，营造出清冷而富有禅意的氛围。情感表达丰富多样，既有对往昔经历的追忆与感怀，如回忆游牧、求学的经历，又有对自身境遇的无奈与孤独情绪的抒发，像‘独荷一囊寻旧迹’表现出的孤独感。在意境营造上，每个场景都各具意境，如‘寒正峭，晓渡此担簦。本是同根枯菀集，相携来蹋一溪冰。鹤骨极崚嶒。’勾勒出寒冬中清瘦孤高的意境。主题思想上涵盖了对人生经历的回顾、对学问的思考、对归隐的向往以及对尘世无奈的感慨等多层内涵。词中场景转换自然，从冬学到晚渡，从残雪夜到襄水畔等，如同一幅幅画卷展开。
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