忆业师刘夫子

凛冽的寒风刺痛肌肤与骨头，（我）忧惧地引发了悠远的思念。贤明的人已经去世很久了，谁能成为圣明的典范呢？我思念刘夫子，他可说是百代的师表。秉持正直嫉恨奸邪谄媚之人，对于是非判断没有偏私。依从归附确实有其依据，出仕和退隐各自顺应时机。遭遇的时代又不顺遂，最终就这样相互背离。四面环顾寂静得如同喧闹（此处为反衬寂静的强烈感受），心中再次感到凄凉悲伤。

古代用来治病的石针，这里是刺的意思，读音为biān；害怕的样子。；悠远地思索或想象。；智慧卓越的人。；枯萎，这里指去世。；忧虑，这里可引申为思念，读音为yú；指善辩，巧言谄媚，这里指奸佞之人。；分离，乖离。；充满，这里‘寂似阗’是一种反衬手法，读音为tián；寒凉、凄凉的样子。

从文学手法上看，首句‘严风砭肌骨’通过环境描写，以寒冷的风刺痛肌骨来烘托出自己内心的忧惧和思念之情，属于借景抒情。‘哲人已久萎，谁可作圣仪’运用反问，强调对业师刘夫子的高度崇敬，认为他去世后难有可作圣仪之人。在情感表达方面，整首诗表达了对业师深深的怀念之情，如‘吾虞刘夫子，曰维百世师’直白地表达出对刘夫子作为百世之师的敬重与怀念。在意境营造上，诗中描绘出一种寂静凄凉的氛围，如‘四顾寂似阗，中心重凄其’，通过寂静的环境描写，加重内心凄凉之感。主题思想围绕对刘夫子的怀念、崇敬展开，追忆他正直无私的品德和怀才不遇的遭遇。