有怀前人

湖水平静，离去的船桨又敲响战鼓（此处鼙鼓或为指代行船发出的声音），这一分别不知何时才能再次携手。往昔我们一同在科举中名列前茅，如今各自手持虎符治理东西不同的郡县。曾经回忆寻找仙人真迹时观看丹井，空有乘兴泛游剡溪的念头。听说您在公堂之上有很多闲暇安乐的时候，湖山各处都留下了您的题诗。

船桨，zhào；古代军中的一种小鼓，pí；指科举中中举者的名单；古代调兵用的凭证，这里指代官员任职；寻求仙道；传说中仙人炼丹用的井；水名，shàn xī；悠闲安乐

从文学手法上看，首联通过‘湖平去棹复鸣鼙’的场景描写，以景衬情，奠定了一种离别的愁绪氛围，‘一别何时手重携’直接抒情，表达出对友人重逢的期待。颔联运用对比手法，‘龙榜昔同科甲乙’回忆往昔一同科举高中的荣耀时刻，‘虎符今得郡东西’则陈述如今各奔东西治理郡县的现状，往昔与现在的对比，更添感慨。颈联通过‘寻真曾忆观丹井，乘兴徒思泛剡溪’的回忆往昔游乐之事，强化对友人的思念。尾联‘闻说公堂多暇豫，湖山无处不留题’从侧面描写友人的生活，表现出友人的闲情逸致，同时也暗示出对友人生活的向往与羡慕。在情感表达上，此诗主要表达了对友人的思念、对往昔共同经历的怀念以及对友人如今生活状态的一种复杂情感。在意境营造上，诗中既有湖平去棹的离别画面，又有寻真观丹井、乘兴泛剡溪的闲逸画面，还有公堂暇豫、湖山留题的惬意画面，多种画面交织，意境丰富。主题思想围绕着对友人的情感，既有思念又有对其生活的关注等。