予与元均永叔君谟同年登科永叔寻入馆阁元均今制策高第君谟复磨砺元均事业独予驽下因寄君谟

想当年通过科举网罗了英雄才俊，在文坛的三人各自建立了功勋。海中巨大的赤鲸好像头上长角，云中的骏马想要追逐狂风。不久听闻进入馆阁者英名远扬，又看到贤良之士在制策上表现出众。也听说这些年来在储备非凡的才能，而我如同蟭螟又怎能追逐高飞的鸿鹄。

文坛。常用来比喻文人相互竞争的局面或状态。；红色的鲸鱼，这里形容才俊如同海中巨鲸般非凡。；骏马。《楚辞·离骚》：‘乘骐骥以驰骋兮。’；北宋时期掌管图书经籍和编修国史等事务的机构。；这里指贤良方正科，是古代选拔人才的科目之一。；指在科举中的策试等重要的应对回答。；同‘蓄’，积蓄、储备。；jiāo míng，传说中一种极小的虫。；飞翔的大雁，常用来比喻志向远大的人。

从文学手法上看，首联‘网罗当日得英雄，文阵三人各立功’直叙当年科举选拔人才，用‘网罗’一词形象地表现出科举像是一张大网将人才尽收其中，同时点明三人都各有成就，奠定全诗的叙事基础。颔联‘海里赤鲸疑有角，云中骐骥欲追风’运用比喻的手法，将元均、永叔、君谟三人比作海中赤鲸和云中骐骥，生动地展现出他们非凡的才华和壮志雄心，鲸鱼巨大而疑似有角，骐骥在云中追风，画面感很强，充满气势。颈联‘寻闻馆阁英声出，又见贤良大对通’叙述了他们在科举之后各自的发展，一‘寻’一‘又’，体现出时间的推移和他们不断取得成就的进程。尾联‘亦说年来畜奇业，蟭螟何计逐飞鸿’运用对比，以蟭螟自比，将友人比作飞鸿，表达出自己与友人之间差距的感慨，在情感表达上，全诗既有对友人取得成就的自豪与钦佩，又有对自身才能低下的自嘲与无奈。在意境营造上，诗中既有宏大的海中鲸、云中马的壮阔景象，又有蟭螟与飞鸿对比的渺小与高远的反差感。主题思想主要是通过叙述与友人同登科后的不同境遇，表达对友人的赞赏和对自身境遇的感叹。