狱中步文丞相韵

年少力壮之时只把传经当作事业，为官才刚满两年。看着故乡发愁就如同看到笋壳陨落，哪还顾得上计算家人就像飘萍一样的命运。从前上万字的奏疏还有谁来为我评定，甘愿承受五木严刑。黄泉路上如果遇到文天祥文信国，不知他是否还会对我另眼相看。

指做官。记名于门籍，可以进出宫门。这里表示进入官场。；即木星，古人以其岁行一次，故用以纪年。这里‘两岁星’表示两年。；竹笋皮脱落，常比喻衰败之势。这里用以表达对乡国衰败的忧愁。；飘流的浮萍，常比喻漂泊的身世。这里形容家人流离失所的命运。；这里指评定、批改文书。古人读书时用‘乙’作为标记。；古代的一种刑具，这里代指严刑。；文天祥的封号，此处用以指代文天祥。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘文丞相’‘文信国’都是指文天祥，借文天祥之事来表达自己的情感和心境。在情感表达方面，诗中充满了忧愁、无奈和对自身命运的悲叹。诗人首联讲述自己的生涯经历，以‘少壮但传经’到‘通籍才周两岁星’的变化，暗示命运的波折。颔联通过‘乡国愁看’和‘室家宁计’的对比，写出自己对家国命运的担忧远远超过对家庭的考虑，将飘萍般的家庭命运和陨箨般的乡国之愁形象地展现出来。颈联‘万言旧疏还谁乙’写出自己的主张无人认可，‘五木严刑拚备丁’又体现出面对严刑的决绝态度。尾联想象在黄泉路上与文天祥相遇的情景，‘不知双眼可谁青’这一疑问，深刻地表达出自己内心对能否得到像文天祥这样的人物认可的忐忑与不安，从而深化了全诗的悲怆氛围。在意境营造上，诗中营造出一种压抑、愁苦、孤寂的意境，如‘陨箨’‘飘萍’等意象，都加重了这种氛围。主题思想围绕着个人命运在国家动荡背景下的坎坷，以及对自我价值和认可的迷茫与追寻。