赠何侃如潮州刻三利溪记用潮州见寄韵

近在咫尺的荆州之地怎会容纳（你），清亮的光辉却偏偏映照在柴门之中。只怜惜您这才子值得欣赏，没想到诗人（您）技艺更加高妙。已经看到千篇碑文传颂美事，怎会拒绝束帛之礼聘请镌刻碑文的先生您呢。潮州的父老如果相问，就说周敦颐和陈尧佐都有这样的风范。

用荆条或竹子编成的门，常用来形容房屋简陋；这里指年轻人，有才能的人，如‘孺子可教’中的用法；擅长镌刻（碑文等）的先生，‘镌’有镌刻、雕刻之意；捆为一束的五匹帛，古代用为聘问、馈赠的礼物

从文学手法上看，首联通过对比，以‘咫尺荆州地’的不容与‘清光偏照荜门中’形成反差，突出何侃如虽身处陋室却有不凡之处。颔联中‘独怜’‘才堪赏’直接表达对何侃如的欣赏，‘巧更穷’从侧面赞美其才华。颈联‘千碑传好事’从旁人传颂之事来进一步烘托何侃如的技艺高超，‘可辞束帛聘镌公’以反问加强肯定的语气。尾联以‘潮阳父老如相问’假设情境，‘为说周陈共此风’巧妙地用周敦颐和陈尧佐来类比何侃如，暗示何侃如有着与他们相似的高尚风范。在情感表达上，整首诗表达了对何侃如的敬重、欣赏和赞美之情。在意境营造上，诗中既有‘荜门’这样贫寒却充满希望之光的景象，又有‘千碑传好事’的宏大叙事之感。主题思想上，主要是对何侃如的才华和品德的高度赞扬。