赠李司训别

江门是云绕水环的地方，来来往往的交往从未断绝。已经遗憾种花种得太晚，又怎会推辞抱着瓮去浇水（的辛劳）。月光像是枕在窗下，风声如同在树头对瓢低语。学舍明天就要分别了，什么时候还能得到（您的）邀请呢。

明清时县学教谕的别称，负责教育方面的事务。；抱着瓮。出自《庄子·天地》，是一种古老的灌溉方式，这里可理解为辛勤付出的一种表示。；这里指学舍，是读书讲学之所。

从文学手法上看，首联‘江门云水地，不绝往来交。’以白描手法勾勒出江门这个地方的云水缭绕的环境，同时点明此地交往频繁，为下文的离别埋下伏笔。颔联‘已恨栽花晚，宁辞抱瓮浇。’运用借物抒情的手法，‘栽花’‘抱瓮浇’可能暗示着在育人或共同从事的事业上的投入，‘恨晚’则体现出珍惜之情。颈联‘月疑窗下枕，风语树头瓢。’是很精妙的写景，将月比作枕在窗下，风与瓢的互动如同低语，营造出一种静谧而略带惆怅的意境，融情于景，情景交融。尾联‘精舍明朝别，何时还见招。’直接点明离别之情，并且以问句结尾，表达出对再次相聚的期待，情感真挚。整首诗情感表达丰富，既有对过往相处时光的珍惜、遗憾，又有对离别的不舍，还有对未来重逢的期待。意境清幽而略带感伤，主题围绕着与友人的离别之情展开。