赠修水黄君子行
宋 · 程公许 · 五言
雨水滋润着莘野可以耕种的土地，水供给汉阴丈人用于灌园的瓮。一个是用于盛大烹饪的鼎器，精美的食物由此得以供应。一个就像腐朽的木偶，岂肯被关索拨弄。显达和隐晦是形势造成的这样，达观地看待就如同一场梦。可怜那出身贫寒的人，万卷书籍都能诵读。安静隐退是多么勇敢，本来就不借助他人怂恿。假使孔子孟子再世，一定能和他调和中正。世道一天天变得狭隘，古朴之心谁能与之共通。您家有像太史公一样的人，用文章使我们大宋祥瑞。奇崛如同《庄子》《离骚》的语句，淡雅如同《商颂》《周颂》。学问探究深远幽微之处，上天巧妙地将经纬交织。风流文采泽被后代子孙，美玉珍宝般的才华丰富而足以进贡。众多官员绶带满朝，聚集在一起清闲侍奉。哪里知道狭小的居所里，有士子苦苦吟诗讽诵。说梦话都自得其乐，治国的经纶就交给当世的栋梁。我过去也曾在朝为官，私下里以袖手旁观为耻。被斥逐去担任藩地的官职，荒废时光耗费俸禄。凭借什么错误地推许激励我，为我破除愚蠢。从唐朝到本朝，创作者也已经很多。元气所融合汇聚的，想来也是辛苦地培育。费尽心思想使作品精巧，哪一种才适合使用。应当知道正始年间的诗风，就好像看到治世的凤凰。在千仞高冈上观览光辉，将众人的目光蒙蔽一概洗净。阿谀的名声我自己知道，可能互相推重吗。请求闲职如果得到批准，怎敢期望赠送百钱。借路希望能叩门拜访，一辆车屏退随从之人。不妨走那长满蒿草的小路，允许我成为您像求仲、羊仲那样的朋友。秋风到来是有日期的，我的心旌已经开始飞舞飘动。
指伊尹曾耕于莘野，后以‘莘野’指隐居之所。莘，shēn。；汉阴丈人抱瓮灌园之事，常表示淳朴自然的生活。；盛大烹饪所用的鼎器，这里表示富贵奢华的生活。；腐朽的木偶，比喻呆滞无用之人。；传说中的人物，这里表示被他人摆弄。；用蓬草做门，以瓮为窗，形容家境贫寒。；鼓动、撺掇，怂恿，慂，yǒng。；深远，窅，yǎo。；美玉，比喻美好的事物或优秀的人才。；众多疾行的样子。；指寒士的简陋居处。；整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳，统称经纶。引申为筹划治理国家大事。；以往，从前，曩，nǎng。；暗中坐观成败。；藩地和宣布王命的官职。；‘玩岁愒日’的略语，指贪图安逸，旷废时日。愒，kài。；俸禄。；愚蠢，憃，chōng。；三国魏齐王芳年号，当时的诗风崇尚清谈，后人称这种诗风为正始之音。；目不明，瞢，méng。；敲门。；蒿和藋都是草名，泛指野草。藋，diào。；指求仲、羊仲，用以指代隐士或知心朋友。；喻不宁静的心神。
这首诗在意境上呈现出一种清幽与旷达交织的氛围。诗中既有对世事的感慨，如“世道日以隘，古心谁与共”，营造出一种对世风日下的叹惋意境；又有对宁静的读书生活的描写，如“可怜蓬瓮生，万卷皆成诵”，勾勒出一幅贫寒士子苦读的画面。 写作手法多样，运用典故是一大特色。像“雨润莘野犁，水给汉阴瓮”，分别用到了伊尹耕莘野和汉阴丈人抱瓮灌园的典故，丰富了诗歌内涵。同时，诗中采用对比手法，如“一为大烹鼎，玉食此焉供。一如朽木偶，肯受关索弄”，将两种不同的境遇进行对比，突出命运的差异。 在情感表达方面，诗人既有对黄君子行的敬佩之情，称赞他的学识才华“崛奇庄骚语，雅淡商周颂。学力探窅深，天巧妙机综”；又有对自身经历的自嘲与反省，如“斥去职蕃宣，玩愒糜廪俸”。整体主题思想围绕着对黄君子行的赞赏、对世风的感慨以及对自身的反思展开。
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