赠颖叔

自从在西郭开始情谊就深重起来，又到了南庠（学校）义气更加深厚。自己悔恨像杜微那样什么都不听从，要是忘了龚遂（这样的贤能之人）那是什么心思呢。已经知道面对霜露（秋寒）情感更加有所感触，又恰逢淮湖之上天气转为阴沉。昨夜起来的时候没有月色，谁能知道我是为蒋公（颖叔）吟诗呢。

古代的学校，音xiáng；三国时期蜀汉的官员，这里应是有不听从某事或某人的典故相关的人物。；西汉官员，以贤能著称。；更加，音mí。

在文学手法上，首联通过‘西郭’‘南庠’两个地点的转换，点明了与颖叔交往的历程，简单而直接地体现出两人情谊的逐步加深。颔联运用典故，以杜微不听从和龚遂的贤能作比，表达出自己对颖叔的敬重与感激，从侧面反映出颖叔如同龚遂般值得交往和敬重，使诗歌富有文化底蕴。颈联借景抒情，‘霜露’‘淮湖气作阴’这些景象烘托出一种略带凄凉、沉郁的氛围，也暗示出诗人内心复杂的情绪，或许是对时光、对两人关系等的感慨。尾联‘昨夜起来无月色’描绘出一种略显寂寥的夜景，‘谁知我为蒋公吟’则直接点明写诗的对象是蒋公颖叔，有一种无人理解自己对颖叔情谊的惆怅之感。整首诗情感表达细腻而深沉，既有对两人情谊的珍视，又有对颖叔的敬重，同时还流露出一丝淡淡的寂寥。在意境上，通过地点、典故、景物的描写营造出一种既饱含深情又略带愁绪的氛围。主题思想围绕着诗人与颖叔之间深厚的情谊展开，表达出诗人对颖叔的敬重、感激以及珍视。