赠张教授

您看那两只大雁没有依靠之处，江南塞北哪里是它们的归所呢。一只大雁留在淮河之畔，一只大雁独自冒着霜露飞翔。悲哀又悲哀啊又能怎样呢，希望弟子停止吟诵《蓼莪》（以免触景生情产生哀伤）。先父经历了太多的忧患，因此我为您半夜写成这悲歌。

岸边，水草交接的地方（méi）；《诗经·小雅》中的篇名，表达对父母的追思；在这里指父亲

从文学手法上看，这首诗以两只无依的大雁作比兴，一只留在淮河之湄，一只独自冒霜露而飞，生动地勾勒出漂泊离散的画面，象征着张教授的境遇或者诗人与张教授可能面临的分离或孤独的状态。在情感表达方面，全诗弥漫着深深的哀伤与无奈。从‘哀复哀兮将奈何’这句直接表达悲哀之情，又借‘愿期弟子废蓼莪’，因《蓼莪》为表达对父母养育之恩的追思，其中往往蕴含着悲伤之情，此处希望弟子停止吟诵，暗示悲哀之深切，怕被触动。在意境营造上，通过描绘江南塞北、淮之湄、霜露飞等场景，构建出一种孤苦伶仃、无所归依的意境。主题思想上，可能是诗人对张教授境遇的同情，或者是两人同病相怜，抒发身世漂泊、充满忧患的悲叹。