原文

清华昔共学，踪迹竟相左

殆天故靳子，留慰今日我

譬如蔗有根，迟食颐愈朵

当时少年游，流离感尾琐

乱世夙难处，儒冠更坎坷

秕糠六籍人，身不禁扬簸

今雨复谁来，子一已为伙

时时过陋室，书乱与争坐

俨然意如山，道义克负荷

伊予何足算，说食腹未果

诗书惯作祟，文字忧召祸

笔砚倘遭焚，灼天熊兵火

子乡严又陵，才辩如炙輠

邱索有馀师，毋使先型堕

陆沉与盲瞽，两免庶乎可

译文 / 白话释义

昔日一同在清华求学，如今行踪却相互背离。大概是上天故意吝惜于你，留下你来慰藉今日的我。就如同甘蔗有根，晚些品尝味道更甜美。当时的少年游乐，如今流离失所感到琐碎。乱世向来难以处世，儒生的冠带更加坎坷。那些轻视六经的人，自身也禁受不住命运的簸扬。如今又有谁像雨一样到来，你一人已经成为伙伴。时常来到我的陋室，书籍杂乱与我一同坐着。神情庄重如同山一般，在道义上能够担当重任。而我又有什么值得称道的，只是空谈如同画饼难以充饥。诗书常常作怪，文字让人担忧招致灾祸。笔砚倘若遭受焚毁，如同灼天的兵火。你的故乡有严复，才辩如同车轮转动般敏捷。在古籍方面有很多老师，不要让先辈的风范堕落。在乱世中沉沦与盲目，两者都能避免或许就可以了。

注释

吝惜，舍不得。这里表示上天故意不让郑海夫得到某些东西，以留下他来慰藉自己。；面颊，这里指代品尝甘蔗时的感受，即晚食甘蔗味道更甜美。；琐碎、繁杂。形容当时少年游乐时的生活状态，如今回想起来，充满了流离失所的感慨。；瘪谷和糠，比喻无价值的东西。这里指那些轻视六经的人，他们的行为如同被簸扬的秕糠，自身也难以长久。；我，常用于古代诗文的自我称呼。这里是诗人对自己的谦称，表达了自己的谦逊之情。

赏析

从文学手法上看，整首诗运用了对比的手法，如昔日共学与如今踪迹相左的对比，突出了时光的变迁和命运的无常。情感表达上，既有对往昔同窗情谊的怀念，又有对乱世中人生坎坷的感慨，情感真挚而深沉。意境营造方面，通过描述陋室中的场景，如‘时时过陋室，书乱与争坐’，营造出一种宁静而略带凄凉的氛围。主题思想上，主要表达了对朋友的思念和对乱世中人生的思考，同时也蕴含着对传统文化和道义的坚守。

主题与意象

怀念感慨对比宁静坚守

赠郑海夫