赠至几 其二

自从在西城塔下与你相逢之后，我就在南郭的学校里借馆舍居住。正和孤苦的外甥一起栖息在温暖的床席上，却不像老菜农那样浇灌寒冷时节的蔬菜。我一介寒士怎敢嗟叹年老迟暮，饿死还会惭愧去乞讨祭祀剩余的食物。六十岁的衰弱老翁如果还可以被教导，更应在忙碌时把所藏的书籍遗留下来。

古代的学校，音xiáng；孤独的外甥，外甥在此处可能是与诗人相依为命之人。；有经验的菜农。；这里可理解为耿直、正直之人，诗人自指。；乞讨祭祀剩下的食物，典故出自《孟子·离娄下》，表示一种穷困且丧失尊严的行为。

这首诗在文学手法上较为平实质朴，通过叙事来抒情表意。首联点明与友人相逢后的居住之所，简单勾勒出生活的场景。颔联中‘正共孤甥栖暖席，未如老圃灌寒蔬’，使用对比手法，一边是与外甥相依为命的温馨画面，一边是与老圃劳作不同的境遇，突出自身生活的特殊状态。在情感表达上，诗人情感复杂而深沉，有对自身境遇的无奈之感，如颈联‘直生岂敢嗟年暮，饿死犹惭乞祭余’，表现出虽穷困潦倒但依然坚守气节，不嗟叹暮年的困苦，也不愿意去乞食，展现出清高的品性。在意境营造方面，全诗营造出一种孤苦贫寒但不失尊严的氛围。主题思想上，反映出诗人晚年生活的困窘以及坚守的操守和对自我价值的思考。