赵焕文挽诗三首

讲学的风气由郑太常开启，学校（教育之事）继而兴起一同传扬美名。三位贤能之人在九泉之下应该会含着笑，这件事也让这荒僻的庵堂有了光彩。

古代学校的名称，在这里代指教育相关之事。；黄泉之下，指人死后埋葬的地方，常用来指代逝者。

从文学手法上看，首句直接点出‘讲学风开’的人物为郑太常，第二句承接上句，写胶庠（学校教育之事）继起流芳，采用了叙事的手法，简洁地阐述了事件的发展脉络。在情感表达方面，对郑太常开启讲学之风以及胶庠继起之事充满了崇敬与赞扬，从‘共流芳’这一表述中可以深刻感受到。在意境营造上，通过提及‘泉下含笑’，营造出一种欣慰、安然的氛围，仿佛逝者在地下也因生前的贡献而感到欣慰。主题思想围绕着对郑太常讲学和胶庠继起之事的赞美，同时也表达出这种正面事件对周围事物的积极影响，即便是荒庵也能沾光。整体诗歌语言质朴，用简单的话语表达出对贤能之人及其事迹的敬仰之情。