种树诗

生来就有种树的癖好，这种天性从孩童时期就有了。五岁时种植豆类和麦子，茂密地很快就成了一畦。七岁读书的闲暇时间，只是做种树这件事。九岁时已经很聪慧，更加懂得相察土地适宜种植的作物。各种谷物以及蔬菜水果，根茎每天移栽铺展。到了十三四岁的时候，手拿笔沉浸于文辞之中。早晨诵读《种树郭橐驼传》，傍晚吟唱《生民》诗。周人的始祖出自姜嫄，开始艰难地播种粮食。于是到了邰地居住，道德教化流传万古。可叹啊我是末代子孙，内心的喜好同样很执着。欣喜地遇到圣明的君主，想要效力常常担心太迟。在中原之地遇到像龚遂那样的贤官，要和他争先效力。

种植。如《诗经·唐风·鸨羽》‘不能艺稷黍。’；豆类和麦子。菽，是豆类的总称。；茂盛的样子。；观察土地适宜种植的作物等情况。相，观察。；植物的根。荄，草根。；周族始祖后稷之母。；末裔，后代。丁，当，为。诗人自称是后代子孙。；浅陋拘泥的样子，这里指执着。；汉代的循吏，这里代指贤官。

从文学手法上看，这首诗采用了叙述的手法，按照时间顺序，从自己儿时的种树经历娓娓道来，如‘五岁艺菽麦，幪幪辄成畦。七岁读书暇，封植靡他为。九岁已悟达，益谙相土宜。’这种按年龄阶段叙述的方式条理清晰，使得诗人的成长轨迹一目了然。在情感表达方面，诗中既有对种树的热爱之情，从年少时就表现出的种树痴迷中可见一斑，又有对贤君的期盼与渴望效力的忠诚之心，‘欣逢尧舜君，委身常恐迟。’体现了这种情感。在意境营造上，通过描述种树的场景以及对古代贤君和农业起源的追溯，营造出一种质朴、醇厚的田园和崇敬古贤的意境。主题思想上，以种树为线索，一方面表达自己对农业种植的喜爱，另一方面表达出希望在圣君治下像古代贤臣一样有所作为的思想。