重游西湖杂写十四首

两天的时间如穿梭般快速过去，在六所学校间穿梭，以勤工俭学的方式大致了解了全貌。女子师范学校的旧校舍不知道在哪里，还没有凭吊往昔的遗迹就已经悲伤落泪了。

流泪的样子，在这里形容诗人因为怀念女师旧舍而悲伤落泪。

这首诗在文学手法上较为平实直白，采用叙事与抒情相结合的方式。开篇‘两日如梭六校穿，勤工俭学管窥全’以时间飞逝、多地穿梭的忙碌叙述，给人一种紧凑的节奏感，直接描述了自己勤工俭学的经历，用词简洁朴素。而‘女师旧舍知何处，未吊遗踪亦泫然’则笔锋一转，由现实的忙碌转入对女师旧舍的寻找和感慨，情感表达真挚而深沉。在情感表达上，前两句的忙碌为后两句的悲伤奠定了一种情绪的铺垫，突出了对女师旧舍的怀念之情。在意境营造方面，虽没有宏大绚丽的画面，但通过对寻找旧舍的渴望以及未见到旧舍就泫然泪下，营造出一种淡淡的哀伤与怀旧的氛围。主题思想围绕着对往昔女师旧舍的怀念，以及在勤工俭学过程中的复杂情感。