保阳道中遇黄仲韬于逆旅方知其奉命典试四川匆匆不能多谈赠以濂亭文集口占二诗以道其所欲言者 其二

你在武昌访察文教之事，冀州的文化底蕴与之也不相上下。你眼中的意态如今无人可比，天下的人才又怎么能量尽呢。黄叔度（此处借指黄仲韬）此行真的不容易，或许能有几个像司马相如一样的人才出现吧。我家门外的江水奔流向海，希望你为我探寻源头并记录下几行文字。

岂，怎，表示反问。；东汉黄宪字叔度，此处借指黄仲韬，用以称赞友人的品德和才能。；司马相如，西汉辞赋家，这里用来指代有才华的人。

从文学手法上看，首联采用对比手法，将武昌和冀州的文化状况相提并论，突出两地文化底蕴深厚。颔联通过'眼中意态今无右'一句，直接表达对友人不凡气度的赞美，'天下人才讵可量'又有一种对人才众多难以估量的感慨。颈联运用典故，'叔度'和'相如'的典故使用巧妙，既以古人喻友人此行的不凡，又暗示对友人在典试四川中发现人才的期望。尾联以自家门外江水朝海为喻，含蓄地请求友人在四川探寻文化源头并记录，表达对友人此行成果的期待。在情感表达上，有对友人的敬重、赞美，也有对人才的期待之情。在意境营造上，全诗营造出一种对文化、人才充满敬重与期待的氛围。主题思想围绕对友人赴四川典试的鼓励、期待以及对人才的重视。