与同学者共祀兴化刘先生于龙门书院哀感成诗

与城郭分别已经三年了，在师门之前悲痛万分。池塘里的荷花依旧在阳光下绚烂，堤岸上的柳树也已经成荫。跟随先生游学的人在书斋里减少了，尘埃侵入了讲学的帷幄。黯然神伤地面对诸位学子，相对之时忽然泪湿衣襟。

指师门，源于《论语·子张》‘夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。’这里表示对刘先生所在师门的敬重与怀念之情。；指的是讲堂、书斋，是先生讲学的地方。

从文学手法上看，这首诗运用了对比的手法。前两联通过描写城郭、门墙、池荷、堤柳这些不变的景物，如‘池荷还炫日，堤柳尚成阴’，与后两联中人事的变化形成鲜明对比，突出了对兴化刘先生的怀念之情。在情感表达方面，诗中充满了对先生的深切哀思，从‘门墙一恸深’的直接抒发悲痛，到‘相对忽沾襟’中与同学相对时抑制不住的哀伤，层层递进。在意境营造上，诗中描绘出一幅略显萧索的校园景象，曾经的热闹不再，增添了哀伤的氛围。主题思想围绕着对兴化刘先生的悼念展开，表达了对先生的敬重与思念，以及先生去世后物是人非的感慨。