畴甫叔挽诗 其一

在南渡之后的数年里，深山中是谁在努力读书呢？唯有您奋力经历众多战斗，还允许我利用空闲的时间（读书）。天上参星北斗下明灯燃尽，湖水江水边砚台干涸。这样的人竟然还不能科举及第，天理究竟是怎样的呢？

应为人名，具体含义无更多资料可考；给予，这里可理解为允许。gài；泛指空闲时间。典故出自三国时董遇常劝人利用‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余’这‘三余’时间读书。；参星和北斗星。shēn dǒu；砚台的别称。chán chú；科举考试不中。

从文学手法上看，首联通过设问的方式，以‘深山谁力书’引发读者思考，设置悬念。颔联‘独君酣百战，许我丐三余’运用对比手法，将君的‘酣百战’和对‘我’的‘许三余’相对比，突出了畴甫叔的经历丰富以及对自己的支持。颈联‘参斗明灯烬，湖江渴砚蜍’是景物描写，营造出一种黯淡、萧索的氛围，以景衬情，暗示着人物命运的不顺。情感表达上，诗人对畴甫叔的不幸遭遇充满同情，对他经历诸多战斗、努力读书却未能科举及第表示惋惜和不平。在意境上，诗中描绘的深山、参斗、明灯烬、湖江、渴砚蜍等景象，组合成一种寂寥、凄清且略带愤懑的意境。主题思想围绕着对畴甫叔命运的悲叹，也间接表达出对当时社会科举制度的不满。