酬张杲卿相公见招

先父的同榜进士还有谁呢？我独蒙您的教育，您对我特别有情谊如同亲人。您像孔子困于陈蔡暂时仕途受阻，又像辽阳的归鹤般羡慕闲适之身。四朝的盛事您都一一经历，千日的美酒正好入口品尝。箕山颍水再也没有比您更清高隐逸的人了，只有那梅柳为您展现春色。

gǎo，明亮。；情谊，情义。；出自《论语·阳货》‘吾岂匏瓜也哉，焉能系而不食？’比喻隐居未仕或弃置闲散。；旧题晋陶潜《搜神后记》卷一载：辽东人丁令威学道于灵虚山，后化鹤归辽。后以‘归鹤’喻不忘故乡的人。；láo，浊酒。；箕山和颍水。相传尧时的隐士许由曾隐居箕山之下，颍水之阳。后因以‘箕颍’指隐居者或隐居之地。

从文学手法上看，首联运用设问开篇，‘先君同榜更何人’，引发读者兴趣，紧接着表明与对方的特殊关系‘教育偏蒙契义亲’。颔联使用典故，‘孔氏系匏’与‘辽阳归鹤’，通过这些典故来形容对方的境遇和心境，既丰富了诗歌内涵又增添了文化底蕴。颈联‘四朝盛事浑经眼，千日浓醪好入唇’，一写经历的丰富，一写饮酒的惬意，从不同侧面来表现人物的生活状态。尾联‘箕颍更无高放客，只应梅柳为公春’以景作结，将梅柳与对方联系起来，意境优美，同时表达出对对方的敬重。在情感表达上，诗中充满了对张杲卿相公的感激之情，如‘教育偏蒙契义亲’表达感恩，也有对其境遇的理解和敬重，整体情感真挚而深厚。诗歌营造出一种既包含历史沧桑感又有闲适惬意的意境，主题思想围绕对张杲卿相公的感恩、敬重以及对其经历、品格的赞扬。