原文

一鹤戛然鸣且走，一鹤喉间得其偶。

一鹤低昂熊娴雅，爱惜羽毛临水久。

一鹤张翼思高奔，虽舞未畅神抖擞。

一鹤局促饥啄泥，呼立座隅忘其栖。

一鹤侧睨常畏群，阶除得食甘排挤。

一鹤凝然独足立，一足深藏灭尽迹。

以首入毛神入睡，有时动摇醉兀兀。

七鹤先后来海滨，二鹤习熟五鹤新。

天然不肯食白小，岂竟长斋学主人。

主人爱鹤世无比，每日未明先鹤起。

一童自愿司七鹤，新得头衔寒院使。

饥来与米渴与泉，过午常静朝常喧。

如往而复若闲步，难进易退知渠然。

前日东邻说闻鹤，不见其形在高木。

翰音登天何可长，鹊占燕睇于谁屋。

冥冥气感吾先知，中心愿和会有时。

此是青田老神鹤，来送清声到凤池。

支公谓鹤非近玩，何至以身听呼唤。

向来人道凌霄姿，不图世有焚琴叹。

养翮俱成使速飞，俯窥仰察两忘机。

到门不敢高声价，买鹤门前自古稀。

译文 / 白话释义

一只鹤戛然鸣叫着奔跑，一只鹤与它应和在喉间。一只鹤高低舞动娴雅如同熊，因爱惜羽毛在水边停留许久。一只鹤张开翅膀想要高飞，虽然起舞但未能畅快而精神抖擞。一只鹤局促不安饥饿地啄着泥土，被呼唤站在角落忘记了自己的栖息之处。一只鹤斜着眼睛常常害怕群鹤，在台阶处得到食物甘心被排挤。一只鹤凝神静立单足站着，一只脚深深藏起不见踪迹。把头埋进羽毛中如同入睡，有时摇晃着身子醉醺醺的。七只鹤先后来到海滨，两只鹤熟悉环境五只鹤是新来的。天生就不肯吃小鱼小虾，难道真的要像主人一样长期吃素。主人喜爱鹤举世无双，每天天还没亮就比鹤先起来。一个童子自愿照料这七只鹤，新得的头衔是寒院使。鹤饿了就给米吃渴了就给泉水喝，过了中午常常安静而早晨常常喧闹。如同去了又回来像悠闲散步，知道它们难以前进容易后退就是这样。前些日子东边邻居说听到鹤鸣，却不见鹤的身影在高高的树上。鸡飞上天怎么能长久，喜鹊占据燕子的巢又是在谁的屋子。冥冥中气息感应我预先知晓，心中愿望与之相和总有机会。这是来自青田的老神鹤，来把清越的声音送到朝堂。支公说鹤不是可以近处把玩的，何至于让自己听从人的呼唤。向来人们都说鹤有直上云霄的姿态，没想到世上还有烧琴煮鹤这样的叹息之事。养护羽翼都长成后让它们快快飞走，俯看仰察之间都忘却机心。到了门前不敢抬高身价，自古以来在门前买鹤的人就很少。

注释

形容声音突然中止或发出清脆的声响。；起伏，升降。这里形容鹤舞动时的姿态。；形容空间狭小，也可指拘束不自然。此处指鹤的不安状态。；斜着眼睛看，表示畏惧或愤恨等情绪。；地名，青田多鹤，此处代指鹤的产地。；东晋名僧支遁，他爱鹤，此处借指爱鹤之人。；养护翅膀，翮指鸟的翅膀。

赏析

这首诗在意境上营造出一种鹤的百态图，通过对八只鹤不同形态、习性和行为的描写，构建出一个富有生机与趣味的鹤的世界。从写作手法来看，诗人运用了白描的手法，细致而生动地刻画每一只鹤的特点，如“一鹤戛然鸣且走，一鹤喉间得其偶”，直接描绘出鹤的鸣叫奔跑和相互应和的状态，不加修饰却生动形象。在情感表达上，诗人对鹤有着深厚的喜爱之情，从主人对鹤的精心照料，如“饥来与米渴与泉”等描写可以看出。同时也透露出对鹤的高洁品质的敬重，鹤“天然不肯食白小”体现出鹤的高雅习性。诗中还蕴含着一种对世事的感慨，如“翰音登天何可长，鹊占燕睇于谁屋”有对一些不合理现象的暗讽。主题思想上，既展现鹤的世界，又通过鹤表达出对高洁品质的向往，以及对一些世态的看法。

主题与意象

写鹤诗白描手法喜爱之情高洁品质世态感慨闲适意境生动描写

船庵八鹤诗