除教职

多年来孤身佩剑四处奔波，两鬓已经斑白，每每渴望飞黄腾达内心一片赤诚。欣喜地接到黄色纸张的新任职文书，怎会厌恶旧有的清寒教职。晚风中杨柳轻拂，感叹羁旅之路，而将圣贤的志向情怀寄托于儒生的身份。也知道与学子们亲近相处的时候，每天都坐在讲坛上讲授知识。

拜官授职。如‘予除右丞相兼枢密使。’（文天祥《指南录后序》）；在这里指代旧有的教职，有贫寒、清苦之意。‘青毡旧物’原是家传旧物的典故，表示对旧有事物的珍视，这里取贫寒的教职这一含义。

从文学手法上看，首联‘孤剑频年两鬓残，飞腾每切寸心丹’，通过‘孤剑’‘两鬓残’这样的形象描写，展现出诗人多年来的漂泊与沧桑，而‘寸心丹’则直白地表达内心的渴望与赤诚，运用了对比手法。颔联‘喜持黄纸新除重，那厌青毡旧业寒’，‘喜’与‘那厌’相对，一喜一不厌，表现出对新职位的欣然接受以及对旧教职的包容态度，‘黄纸’‘青毡’借代官职和教职，使表达更加形象。情感表达上，既有对多年奔波未得飞腾的感慨，又有对新任职的喜悦。在意境营造方面，‘杨柳晚风嗟客路’一句描绘出一幅晚风中杨柳依依，而诗人却感叹羁旅漂泊的画面，渲染出一种淡淡的惆怅氛围。主题思想围绕着诗人的仕途经历与教职身份展开，表达了诗人对自身境遇的复杂情感以及对儒者身份的坚守。