春兴

窗户下的梅花随着瓶中花的老去而凋零，花瓶旁边残破的砚台与梅花相互映衬显得美好。诗人忽然间诗兴大发，怎么只看到砚台却看不到梅花呢。急忙研磨墨汁沾染白色的纸张，摇动使得梅花花蕊落入砚台水中漂浮着。写成的诗每个字都如梅花般散发香气，可是又把这春风般的诗作寄给哪个人呢。

黑色的玉，这里指墨，xuán guī；白色的纸，因纸白如霜得名；花蕊，花朵的雄性生殖器官

从文学手法来看，首联运用对仗的手法，‘窗底梅花’对‘瓶底老’，‘瓶边破砚’对‘梅边好’，整齐而有节奏感，在简洁的语句中勾勒出梅花、花瓶、破砚的画面，奠定了一种古朴、淡雅的氛围。颔联通过诗人的视角转换，从对眼前景物的描述转入内心的疑惑，‘如何见砚不见梅’以问句的形式，引起读者的好奇与思考，自然地将梅花与诗兴联系起来。颈联描写诗人为了作诗的一系列动作，‘急磨’‘撼落’等动词生动地展现出诗人急切的创作状态，而且‘落花须浮砚水’这种描写富有画面感，将自然之物与文房用品巧妙结合。尾联‘诗成字字梅样香’运用通感的手法，将诗的韵味与梅花的香气相联系，给人以新奇的感受，同时‘却把春风寄谁子’又流露出一种淡淡的惆怅与孤独，似乎诗人的才情与作品不知何处安放。在情感表达上，这首诗既有对梅花的喜爱之情，在诗兴大发时希望梅花入诗，又透露出诗人在创作后的一种无人分享的孤独感。在意境营造上，以梅花、破砚等物品构建出一种清幽、雅致的文人氛围，仿佛能看到一个在古旧的书斋里对着梅花作诗的文人形象。主题思想围绕着诗兴展开，借梅花入诗，表达了诗人的创作过程中的情思与感慨。