初至凤山作

刚刚到凤山任职，自己治理百姓的才能比起擅长制锦（喻善于治理）的人差很多，六年里在七个县城间忙碌奔波，实在可笑。这里有狐狸出没，多半是因为城池荒废，没有老虎，由此可知为政者害怕过于严苛。有谁会恭敬地前来向我求学呢？我闲行之时只有狗儿对着我在东坡上吠叫。海滨之地也是推行教化的地方，善于教导又能对百姓富庶起到什么作用呢。

指担任文教之官，文中用以表示宣扬政教。；喻善于治理。出自《左传·襄公三十一年》‘子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？’；指求学。出自《汉书·扬雄传下》‘刘棻尝从雄学作奇字。’；表示尊敬地求学。北面，古礼，臣拜君，卑幼拜尊长，皆面向北行礼，因而居臣下、晚辈之位曰北面。；指礼乐教化。

从文学手法上看，首联运用对比，将自己的‘秉铎’（宣扬政教）才能与‘制锦’之才相比，突出自己能力的不足，有一种自嘲的意味。颔联通过‘有狐’‘无虎’的景象描写，来暗示此地的荒城状态以及为政之道，以景衬情且富有哲理。颈联‘问字经谁横北面’运用反问，写出自己不受尊崇，无人求学的孤独感，‘闲行犬共吠东坡’则通过犬吠这一细节描写，烘托出自己的寂寥。尾联以疑问作结，表达出对于在海滨之地推行教化与实现富庶之间关系的困惑，深化主题。情感表达上，诗人主要传达出一种自嘲、孤寂以及对为政效果的迷茫之情。在意境上，描绘出一幅荒城、狐虎、闲行遇犬吠的画面，整体意境萧索、孤寂。主题思想上，反映出诗人在凤山为官的复杂心境以及对治理地方的思考。