次人韵

两位如文曲星般的贤才同时被任命，他们骑着并驾的马开始入朝进谏之初。在天下纷争的局势下连续献上治国良策，在中书省议论治理国家之事共同上呈奏书。每天寻求隐居的贤才却发现所剩很少，众多官员云集但贤能者的席位仍然空缺。还有司徒掌管着国家的教化之事，汉朝最兴盛的时候又能怎样呢。

两块璧玉，常用来比喻一对完美的人或物，这里指两位贤才。；同拉一辆车的四匹马，这里表示出行的排场，也暗示贤才的身份地位。；犹联鞭，本指骑马同行，此处表示一起入朝为官等情况。；争强斗胜，较量高低，这里指在天下的局势中谋求发展。；山洞，引申为隐居之处，‘岩穴遗贤’指隐居未被发现的贤才。；古代官职名，掌管土地、人民等事务，这里指负责邦国教化之人。

这首诗在文学手法上，首联通过‘文星双璧’的比喻，形象地描绘出两位贤才的出众，‘驷马联镳’则点明他们一同入朝的状态，给人一种积极向上之感。颔联‘天下争衡连上策，省中论治共封书’，对仗工整，以写实的手法展现出贤才积极参与国家治理，进献策略和奏书，表现出他们的责任感和治国才能。颈联则从寻求贤才的角度出发，‘日求岩穴遗贤少’暗示当时人才匮乏的现状，‘云集衣冠尚席虚’则进一步强调贤能之人的稀缺，形成一种忧虑的氛围。尾联以‘更有司徒掌邦教’点明还有人在为国家的教化尽力，最后通过反问‘汉家全盛复何如’，将当下与汉朝全盛时期作比较，表达出对当下国家治理中人才等多方面问题的思考，也流露出对国家兴盛的期望。整体意境上，前两联较为积极振奋，后两联则转为忧虑和思考。主题思想围绕着贤才与国家治理展开，表达出对贤才的重视、人才匮乏的担忧以及对国家兴盛的期待等复杂情感。