答保安江师送米

很久没有见到道人（江师）了，在天涯之地岁月即将过去。早晨食指忽然跳动，（古人认为食指动有美食将至），忽然收到送来米的书信。想到江师用着断脚的锅，容量五合的米都剩不下多少。虽然没有鼎中食物倾覆的灾祸（喻指断炊之类的事），但仍有讨饭不及的困窘。为何怜惜我这个孤客，每日被饥饿之火驱使。我未曾向监河侯借贷（用典，指未求他人救济），更何况向胡奴索要。谁说这一斗一升米的情谊，高尚地超过万人。感叹我从事笔耕（指以写作为生），轻易就抛弃了田间耕种。麻烦了方外之人（指江师），这个生计的谋划实在是很不周全。什么时候事情大体了结，回去修整五亩大小的居所。把生活寄托在纬编（指读书写作）之上，难道这就不是好的打算吗？不想成为黄泉下的蚯蚓，愿意学习江湖中的游鱼（喻指自由的生活）。

逝去，过去。如‘爆竹声中一岁除’。；古人认为食指跳动预示有美食将至。；断脚的锅。铛，锅。；鼎中食物倾覆的灾祸，喻指断炊之类的事。餗，鼎中的食物。；讨饭不及的困窘。逋，逃亡，这里指不及、短缺。；向监河侯借贷，用典。《庄子·外物》中记载，庄周家贫，去向监河侯借粮。；何况愿意。矧，何况。；向胡奴索要。；麻烦。慁，打扰。；指僧道等出家人，这里指江师。；回去修整。葺，修理房屋。；指读书写作之事，纬编之类。；黄泉下的蚯蚓，喻指平凡、受束缚的生活。；江湖中的鱼，喻指自由的生活。

从文学手法上看，这首诗叙事与抒情相结合。诗中通过叙述保安江师送米这件事展开，如‘朝来食指动，忽接送米书’，生动地描绘出收到送米书信时的情境，十分自然。在情感表达方面，诗人表达了对保安江师送米的感激之情，‘谁言斗升意，矫矫超万夫’，将江师送米的情谊拔高，体现出对这份情谊的珍重。在意境营造上，诗人描绘出自己困窘的生活状态，如‘念师折脚铛，五合未省余。虽无覆餗祸，尚有乞食逋’，营造出一种贫苦但又不失文人傲骨的意境。主题思想上，反映出诗人对自身生活状态的思考，既有着笔耕生活的不易，又有着对自由生活的向往，像‘不为泉壤蚓，愿学江湖鱼’，表达了不甘平凡、向往自由的思想。同时也体现出诗人与江师之间真挚的情谊。