董君藻之子时修随其师戴时可来见八句勉之

眉毛眼睛清晰分明，梳着绿色的双丫髻，意气和乐充满十岁的年华。如果想要一生的道路走得端正，必须防止小学（文字、音韵、训诂之学等基础学问）入门时出现差错。现在的人心不像古时那样淳朴，都是流于世俗，如今像老师这般能做楷模独当一面。八十岁的老翁没有什么长篇大论，《九经》之中就有美好的人生路径。

古代儿童的一种发式，将头发梳成两个丫形髻。；意志和气概，这里指精神状态。；和乐、恬适的样子。；古代把研究文字训诂、音韵方面的学问称为小学。这里泛指基础知识。；指社会上流行的风俗习惯，多含贬义。；学习的模范，这里指老师。；多余的话，冗长的话。；儒家的九部经典。

从文学手法上看，首联通过描写董君藻之子的外貌‘分明眉目绿双丫’和精神状态‘意气融融十岁华’，生动地勾勒出一个十岁孩童充满朝气的形象，是比较直接的描写手法。颔联则从正面阐述了为人的道理，将‘终身行路正’与‘小学入门差’相对比，强调了基础教育的重要性，是一种说理式的表达。颈联中‘人心不古皆流俗’与‘师范如今独当家’又形成对比，一方面批判了当时世俗人心不古的社会现象，另一方面赞扬了像戴时可这样的老师能够独当一面成为楷模。尾联‘八十老翁无长语，九经中有好生涯’则以一个老者的身份，用简洁的话语点明主旨，即通过学习《九经》能够获得美好的人生。在情感表达方面，既包含了对董君藻之子的勉励之情，希望他走正路，重视学问入门，又有对当时社会风气的一种感慨和批判。在意境营造上，前两联描绘了一个鲜活的十岁孩童形象，后两联则通过议论营造出一种对社会风气和学问追求的严肃思考的氛围。主题思想主要是在勉励孩子要重视学问根基，端正人生道路，同时也反映了当时的社会风气以及对传统经典《九经》的尊崇。