读梅宛陵诗集书后

两百年来没有这样的诗作，宰相也知道先生能写诗。为何不举荐先生进入朝廷，到老还做着小官饱受饥饿之苦。一生的知己只有欧阳修，称赞先生的诗如同《雅》《颂》的遗篇。为何不举荐先生让他撰写文章，只能空自为先生作序而叹息。有人怀疑上天造物有既定的规则，用韩愈匹配欧阳修、孟郊来比拟梅尧臣。孟郊的生活已经如此苦寒，先生想要没有困窘又怎能做到。当年的达官贵人不知道珍惜，到现在宛水之地仍然思念他。景梅一亭万人仰望，只恨不能请先生起来吟唱《竹枝》。

指朝廷。古代帝王和大臣议论政事的地方。常用来代指朝廷要职等。；执笔，引申为写作。；哭泣后不自主地急促呼吸，这里表示叹息。；创造万物，也指上天。；可能是与梅尧臣有关的一个地方，从诗中看是对梅尧臣充满思念之地。

这首诗从文学手法上看，运用了对比和反问的手法。如将梅尧臣的诗才与他的遭遇进行对比，一边是有宰相知晓其诗才，欧阳修称其诗为《雅》《颂》遗篇，另一边却是到老仍苦饥，不被举荐重用，通过这种对比强化了对梅尧臣怀才不遇的同情。反问句‘何不荐公立廊庙，粗官垂老犹苦饥’‘何不荐公使秉笔，为公作叙徒歔欷’加强了情感的表达力度。在情感表达方面，充满了对梅尧臣的同情与惋惜，同时也表达了对当时公卿不识才的愤懑。在意境营造上，通过‘景梅一亭万夫望’这样的描写营造出一种人们对梅尧臣敬仰怀念的氛围。主题思想主要是感慨梅尧臣的才华与遭遇的不匹配，谴责当时社会对人才的不重视。