读明道伊川学制

孟子去世以后大道随之衰亡，教育感化真的就像一场漫长的梦。不向内心去探求六种品德，只是在纸张上来炫耀三场科举考试。程颢程颐先生想要扫除千年的陋俗，后世的学者怎能有一天忘却。希望上天之心能回转到古时的意趣，更使这个世间能继承先王（的道德与制度等）。

通‘殁’，死亡的意思。；一般指知、仁、圣、义、忠、和六种品德。；古代科举考试需经三场，这里指代科举。；后世的学者或晚辈学生。；上天的心意。；继承的意思。

这首诗在意境上营造出一种对古代大道失传、教化衰落的感慨氛围。从写作手法来看，首联以孟子之没来引出大道的衰亡，以小见大，通过孟子这样一个具有代表性的人物，来反映整个社会的思想道德走向。颔联运用对比的手法，将内心探求品德与纸上炫耀科举相对比，批判只重科举而忽视品德修养的现象。在情感表达上，表达了对程颢、程颐想要改革陋俗的钦佩，以及对恢复古意、继承先王的殷切期望。主题思想围绕着对传统道德教化的重视，批判当时社会重科举而轻品德的不良风气，希望通过恢复古意来重塑社会的道德体系。