访朱鉴翁座师

不辞辛劳穿着草鞋长途跋涉去寻访老师，二十年来的情怀才得以初次袒露。多次在南方遥望北方的海岱（指泰山等山川），如今得以在老师座前拜谒犹如采撷美玉灵芝。不要空说在潇洒吟诗的日子，愿意学习恭敬地立在雪中求道的程门弟子。不称职地忝列师门算是什么事呢，恭敬趋拜之时只有两行泪垂下。

穿着草鞋。蹑，踩，踏；屩，草鞋。；指黄海与泰山。海，大海；岱，泰山的别称，是古时对泰山的一种尊称，在古文中常用来指代山川大地等。；舀，把液体盛出来，这里引申为拜谒、获得（如美好品质等）。；玉芝，喻贤才，这里指老师如同美玉灵芝般珍贵。；惶恐，彷徨。形容人在尊敬、紧张时的状态。；混充其间，谦词，指自己不称职地处于某个位置。；恭敬地快步走向。表示对某人的敬重。

从文学手法上看，首联‘不辞蹑屩远寻师，廿载襟怀始一披’直接叙事抒情，‘不辞’‘远寻’突出对老师的敬重和急切相见之情，‘廿载襟怀’则把这种思念和崇敬之情的长久性表现出来。颔联‘几向南中瞻海岱，今从座上挹琼芝’运用了虚实结合的手法，‘几向南中瞻海岱’是虚写，想象在南方对老师所在之处的遥望，‘今从座上挹琼芝’是实写，写当下与老师相见的情形。颈联‘谩言潇洒吟风日，愿学屏营立雪时’用对比的手法，将潇洒吟诗与恭敬求道对比，表达出对老师的尊崇以及自己求学的诚心。情感表达上，全诗充满对座师的敬重、仰慕，还有自己忝列师门的愧疚之情。在意境上，营造出一种崇敬、庄重又略带愧疚的氛围。主题思想主要是表达对老师的崇敬、感恩以及对自身求学问道的自省。