归轺过永年张沚蒪丈留宿衙斋距昔年随任时已阅十八年吏役老者犹能识之感赋

前往接受父亲教诲的往事已历经岁月变迁，那城郭依旧，绿杨依依。如今我像胡威一样已经长大，手攀枝条心中满是悲凉之感。行踪不定的我住在官舍，惭愧自己乘坐驿车，而这里的人们还在谈论先人的德泽。当年的老吏还有不少健在的，他们还能认出我们这些子弟。

典故，指承受父教。出自《论语·季氏》：‘（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。’；出自《三国志·魏志·胡质传》，胡威探望父亲时，父亲送他一匹绢，后用为探亲和省亲时子女的典故。；乘坐驿车，传，驿站的马车。；典故，周武王时，召伯巡行南国，曾憩于甘棠树下，后人思其德，乃作《甘棠》诗。后用以表示对贤官廉吏的爱戴或思念。；本指荷叶编成的衣服，后亦指隐士或处士的衣服，这里代指自己及家人。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘问绢胡威’，借胡威的典故表达自己的成长与变化，使诗句蕴含深厚的文化底蕴。‘攀条宣武剧悲凉’通过描写攀枝这一动作，生动地烘托出悲凉的情绪。在情感表达方面，全诗弥漫着一种怀旧、感慨的情绪，往昔随任的时光已经过去十八年，面对熟悉的场景和故人，诗人心中既有对时光飞逝的叹惋，又有对故地故人的亲切之感。在意境营造上，诗中‘城郭依依尚绿杨’描绘出一幅城郭环绕、绿杨摇曳的画面，给人一种既熟悉又略带沧桑的感觉。主题思想上，主要是诗人故地重游时对往昔岁月的追忆，以及对岁月变迁、人事沧桑的感慨。